小学数学教案

精选小学数学教案模板锦集九篇

作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的小学数学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第49——52页

教学目标：

1，通过具体的情景，让学生了解24时记时法，并学会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

2，让学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活里的应用和普通记时法的比较；帮助学生建立时间观念，合理安排作息时间，养成珍惜时间，的良好习惯。

教学重难点：引导学生在合作探究中认识，理解24时记时法，会正确运用24时记时法与普通记时法表示一天中的某一时刻，明确两种记时法的.联系和区别。

一，创设情境，导入新课

谈话：仇老师特别希望我们三（3）的同学成为好朋友，介绍作息时间。

2，出示作息时间表：挑一节你最喜欢上的节课，说说它的开始时间。

师：我们把表示一天中的某一时刻的方法叫做记时法（板书）。

二，合作交流，探索新知

（一）引出24时记时法

1，出示十运会开幕式场景

师：有谁知道这是什么开幕式有许多精彩比赛等着我们呢！仇老师向同学们推荐明天的比赛。

2，出示10月15日十运会的比赛时间表。

十运会10月15日赛程

比赛时间比赛内容

09：00男子羽毛球单打，双打，附加赛决赛（3—8名）

09：30女子跆拳道67千克级预赛

10：00网球男子单打第二轮

13：00女子曲棍球小组赛

14：00乒乓球女子单打第一，二轮比赛

15：00马术盛装舞步决赛

16：30棒球分组循环

18：00男子手球B组小组赛

19：00乒乓球男子单打第一，二轮比赛

19：30体操第三种比赛女子跳马，高低杠决赛

（1）挑一个你特别喜欢的比赛，说说几时开始比赛，小组内交流，教师板书。

（2）你能把黑板上的记时法分类吗你能为这两种记时法取个名字吗

教师板书：普通记时法，24时记时法（板书课题）

（3）举例：在生活中那些地方见过24时记时法的

（4）出示记时法的图片：

仇老师也收集了一些例子，它们分别用了什么记时法你是怎样判断的

（二）学习24时记时法：

1，创设情境，分析问题

出示春晚倒记时场景

师：记时法在我们生活中有着广泛的应用。（出示春晚倒计时录象）

提问：请同学们回忆一下，新年的钟声在什么时间敲响的

板书：晚上12：00（凌晨0：00）

师：晚上12时也称凌晨0时，它们是同一时刻。晚上12时表示旧的一天的结束，凌晨0时是新的一天的开始，

（2）那么从凌晨0时到中午12时，再从中午12时到晚上12时（凌晨0时），时针在钟面上走了几圈经过了多少小时（电脑演示：凌晨0时，中午12时，晚上12时，出示彩条）

2，演示24时记时法

（1）师：一天有24小时，24时记时法是从0时到24时，尤其在在交通，邮电，广播有着广泛的应用。

（2）晚上12时，也就是凌晨0时，用24时记时法表示就是0时。此时我们在干什么（3）演示：下面老师的时针在不停的走，当它停下来的时候你能迅速的从图上找到一幅图片贴在相应的时刻。

时针分别指着早上6时，早上8时，中午12时，下午1时，下午5时，晚上7时等。

提问：此时一般在干什么，此时是什么时间并用彩条出示。

（4）0和24时：时间一分一秒地过去了，又是深夜12时，夜深人静，一天就这样悄悄地过去了。24时也就是几时。（课件演示）

凌晨上午中午下午晚上深夜

0123456789101112123456789101112

0123456789101112131415161718192021222324

3，讨论联系：

讨论：通过刚才的学习你有什么收获你有什么发现吗和同学们交流一下。

普通记时法24时记时法

（三）运用记时法解决问题

1，找呀找朋友（音乐：朋友）

六幅图片，24时（0时，晚上12时，凌晨0时），22时（晚上10时）等卡片。

2，小小提醒员：

（1）刚才有同学说喜欢看110米栏，那你们一定知道刘翔吧。下面是刘翔某一天的日程安排，用普通记时法表示，提醒他！

上午7：00起床9：00锻炼11：30吃中饭

下午1：00观看比赛15：30训练晚上9：00睡觉

3，小小播音员：

播报：某校红领巾广播站节目预报

上午7时30分学校新气象

中午12时儿童歌曲欣赏

下午1时健康教育

下午4时科学家的故事

先用普通记时法播报，再用24时记时法播报。你喜欢那一种记时法

4，小小讲解员：10月15日上午8：00仇老师准备坐朋友的卡车到南京看十运会，19：00到百货商店逛逛，晚上11时在新街口坐公交到水西门。仇老师那些事能办成，请你结合图片说说。

5，小小编辑员：

学校的XX电视台招聘小小编辑员，请你利用学校的作息时间表合理安排下面的四个栏目：

故事大王（20分钟）校园新闻（10分钟）体育活动（30分钟）英语会话（15分钟）

出示作息时间表

小组先讨论安排什么栏目。

完成表格。

分与和

（一）2—5的分与和

一、 教学目标：

1、 在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想。

2、 培养初步的合作学习意识和动手的能力。

二、 教学过程：

（一） 激趣铺垫：1、设疑——提问——讲述（教师拿3朵花拿在一只手上，如果用两只手来拿，每只手都不能空，你打算怎么办？

提问：你还有其他方法吗？

讲述：通过自己动手，我们可以发现很多数学问题。今天这节课，我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：分与合

（二） 实践操作：1、教学4的分与合：

依次出示4只桃、2只盘子

操作：这里有4只桃，如果要把他们放在2只盘子里，请你想一想 ……此处隐藏4089个字……（二）演示动画：小数乘整数—复习

提问：通过刚才的计算和比较，你发现了什么规律？

（三）演示动画：小数乘整数—引入

板书课题：小数乘整数

二、指导探索

（一）出示例1

花布每米13.5元，买5米要用多少元？

（二）讨论：

1、用加法怎样列式？用乘法怎样列式？

2、13.5x5表示的意义是什么？

3、你觉得哪个算式比较简便？

4、小数乘整数的意义与整数乘法的意义有什么联系？

（三）教师提问：小数乘整数该怎样计算呢？

教师提示：

1、能不能把小数乘法转化成整数乘法呢？

2、能不能用前面复习中得到的规律来解决呢？

（四）演示动画：小数乘整数—例1

教师提问：为什么要把675缩小10倍呢？

（五）请学生看书学习今天的内容第1页，觉得重要的地方画下来。

三、质疑小结

（一）今天我们都学会了哪些知识？请同学概括一下。

（二）提问：计算小数乘整数时为什么可以转化成整数乘法进行计算？依据是什么？

（三）你对今天学习的内容还有什么问题？

四、反馈调节

（一）说出下列各式的.意义。

0.9x463x68.4x15

（二）列出乘法算式，再算出来。

14个9.76的和是多少？

5个2.05的和是多少？

4.95的7倍是多少？

（三）根据填结果。

（） （）

（） （）

（）x（）

五、课后作业

（一）计算

0.86x72.14x620.375x12

1.8x3950.45x1081.056x25

（二）小明看见远处打闪以后，经过4秒听到雷声。已知雷声在空气中的传播速度是每秒0.33千米，打闪的地方离小明有多远？（从打闪起到看见闪光的时间略去不算）

七、板书设计

小数乘整数

小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。

例1。花布每米13.5元，买5米要用多少元？

用加法计算：13.5＋13.5＋13.5＋13.5＋13.5

用乘法计算：13.5x5＝67.5（元）

答：5米要用67.5元。

复习目标：

1、通过复习使学生能熟练掌握长度、面积、体积的计量单位，质量单位，时间单位等。能正确使用学过的计量单位解决实际问题。

2、熟练掌握有关计量单位之间的进率关系。

教学重点：

1、学生小组整理计量单位和进率。

2、熟练进行名数的改写。

教学难点：

使学生在头脑中建立计量单位的具体表象。

复习过程：

一、情境导入。

师：今天老师给大家带来了一篇由“小马虎”同学写的数学日记。（请一名同学读日记）

今天是20xx年4月29日，早上从睡梦中醒来已经7:30了，我立刻从床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。该吃饭了，我端起一杯300L的牛奶一饮而尽，又吃了200千克面包和一个煎鸡蛋。吃过早餐，我便冲出家门，步行500千米到达学校!进校门的时候铃声刚刚响起！

师：你们笑什么？

生：他用的`单位不恰当。

师：同学们观察还真是仔细，我们学习就应该细心、认真、一丝不苟。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量和它们的计量单位。（板书课题：量的计量）

师：那请同学们找找这则日记中有哪些常见的量呢？（时间、长度、质量、体积）

　　二、分类整理。

师：我们还学过哪些量？它们各有哪些计量单位？请同学们以小组为单位对我们所学过的量和计量单位进行分类整理。

过程要求：

1、由小组同学共同分类整理。

2、教师引导学生列表整理，并巡视课堂进行个别指导。

三、汇报交流。

各小组派代表上台充当小老师，讲解计量单位的进率和意义。并适当板书，老师作点拨处理，强调各单位间的进率和意义，并鼓励学生对发言同学提出建议或者意见。（每个小组汇报一种量）

1、长度。

（1）什么是长度？长度：两点之间的距离。

（2）我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）

（3）1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？（用手比划比划）

（4）它们之间的进率是什么？（1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米）

2、面积。

（1）什么是面积。面积：物体表面（图形）的大小。

（2）我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米）

（3）我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？

（4）它们之间的进率。（1平方千米＝100公顷１公顷＝10000平方米

1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米））

3、体积/容积。

（1）体积：物体所占空间的大小。容积：容器所能容纳的物体的体积。

（2）体积计量单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升

（3）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？

（4）进率。（1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1立方分米1立方厘米=1毫升1升=1000毫升）

4、质量。

（1）常见单位：克（g）千克（kg）吨（t）

（2）进率：1吨=1000千克1千克=1000克

5、时间单位。

（1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。

（2）进率：1世纪=100年1年=12个月1年=365天(闰年366天)

有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。

有30天的月份是：4，6，9，11。

平年的二月有28日。闰年的二月有29日

怎样判断某一年是闰年还是平年？

（年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年，整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年。）

1日=24时1时=60分1分=60秒

（补充时和小时的概念区分。时是时间点，小时是时间段。）

教师补充：季度、旬、星期。每月分三旬：上旬（１至10日）；中旬（11至20日）；下旬（21日至月底）。

四、作业。

请同学们课后修改一下“小马虎”同学的日记。