幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案模板锦集六篇

作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班语言教案6篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班语言教案 篇1

活动目标

1、发展想象力，激发对大自然产生美好的情感。

2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。

3、感受民间童谣的艺术魅力。

活动准备

1、课件：《月亮下来吧》。

2、仿编儿歌纸条人手一张。

活动过程

（一）引入：回忆月亮形状变化。

提问：月亮的形状是怎样变化的？（请个别幼儿发言）

播放PPT2，：每个月的初一，月亮又弯又小，然后慢慢变大变圆，到十五时月亮又大又圆，然后又慢变弯变小。

（二）师生谈话：圆圆（弯弯）月亮像什么？

1、点击进入PPT3提问：圆圆的月亮像什么？（幼儿自由发言）。继续点击PPT2，师生一起边看边说。然后教师：圆圆的月亮像皮球、西瓜、车轮……，还像我们生活当中的许多东西。

2、播PPT4提问：弯弯的月亮像什么？（幼儿自由发言）。继续点击PPT4，师生一起边看边说。然后教师：圆圆的月亮像香蕉、眉毛……，还像我们生活当中的许多东西。

（三）学习朗诵儿歌。

1、完整欣赏儿歌，感受儿歌的'意境美。

（1）初次欣赏。

：今天，老师带来了一首关于月亮儿歌，一起来欣赏吧。

（点击进入PPT5）介绍儿歌的名字《月亮下来吧》。（点击儿歌名字启动背景音乐，教师朗诵，点击PPT5进入自动播放到PPT15，画面切换可结合点击控制）

提问：儿歌名字叫什么？听起来感觉怎么样？引导幼儿学习词“优美”。

（2）带着问题再次欣赏。

提出要求：请仔细听，儿歌里讲了什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（点按钮回到PPT5，点击方法同上，教师再次朗诵）

2、逐段回忆儿歌内容，结合图谱分段学习朗诵。

（点击进入PPT16）教师提问：你在儿歌里最先（或接下来）听到什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（教师点击PPT16，依次逐段出示图谱后，引导幼儿逐段朗诵二遍。）

3、整首朗诵。（根据教学需要点播PPT16、17声音“掌声”，鼓励幼儿，增加气氛）

（1）结合PPT16的图谱，提醒幼儿用自然好听的声音将儿歌完整朗诵二遍。

（2）点击进入PP17，引导幼儿脱离图谱配乐朗诵若干遍。

（3）师生共同讨论为儿歌配上合适的动作，视幼儿兴趣引导幼儿朗诵儿歌若干遍。

（五）活动延伸：仿编儿歌。

幼儿园中班语言教案 篇2

活动目标：

1.仔细观察图片，寻找、感知事物间的内在联系，体验故事的诙谐有趣。

2.乐意在儿歌对答中，大胆表达和想象。

3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.领会绘本蕴含的寓意和哲理。

活动准备：《玩具火车轰隆轰隆》ppt

活动过程：

一、听一听、猜一猜

（价值分析：通过倾听，集中幼儿注意力，并引出故事。）

提问：小朋友们，你们听！这是什么声音？

小结：你们瞧！一辆玩具火车正向我们开来了！

二、看一看，讲一讲

（价值分析：在想想、说说、猜猜的过程中，感知事物间的内在联系，体验故事的诙谐有趣。）

提问：瞧，小士兵给小火车加了什么呢？

小结：小士兵真会变魔术，玩具火车轰隆轰隆，加点苹果和樱桃，冒红色的烟。

提问：小士兵给小火车加了什么？

小结：玩具火车轰隆轰隆，加点香蕉和柠檬，冒黄色的烟。

提问：瞧，小火车冒出了什么颜色的烟？

提问：猜猜小士兵给火车加了什么？

小结：玩具火车轰隆轰隆，加点橘子和胡萝卜，冒橙色的烟。

提问：士兵已经变了三次魔术，小火车冒出了三种不同颜色的烟，还记得小士兵他是怎么变的吗？

小结：原来加什么颜色的东西作燃料，小火车就能变出什么颜色的烟。

三、做一做，玩一玩

（价值分析：乐意在儿歌对答中，大胆表达和想象。）

1.问答游戏

玩法：教师出示色卡出题，色卡代表要让小火车变出的烟的颜色，教师念：玩具火车轰隆轰隆，加**冒**(颜色)的烟。知道的快举手。

2.比比谁的办法多

玩法：变一种颜色的烟，哪组想的办法多谁就赢。

四、想一想，猜一猜

（价值分析：仔细观察图片，感知事物间的内在联系，大胆表达和想象。）

这会小士兵他要给玩具火车加什么燃料呢？

提问：加进小花籽，小火车会冒出什么来呢？

小结：原来花籽生长以后就变成了一串串的小花和叶子，他们之间是有联系的。

活动延伸：阅读《玩具火车轰隆轰隆》。

教学反思：

在这个教学活动之前，我带孩子们进行了火车轰隆隆的游戏，所以很自然的就进入了今天上课的.主题。在整个绘本的学习中，孩子们都比较的投入，我根据本班孩子的现有水平在根据颜色猜测相应的物体上采取了层层递进的方法，先让孩子们了解这是一辆神奇的火车，放进去什么颜色的物体就会冒出什么颜色的烟，让孩子们了解其中的因果关系，再根据放进去什么物体猜测会冒出绿色的烟，最后根据烟的颜色猜会冒出什么颜色的烟，通过不同的方式，孩子们学习的兴趣比较的高说的也比较好，能说根据颜色说出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黄瓜青菜等等当然在每一次我都会对孩子进行引导，鼓励孩子们学说句式“小士兵加入了**燃料，冒出了**的烟” 这样既幼儿感知到事物相互之间的因果关系，又无形中强化孩子对句式的了解，在最后环节采用了游戏的方式进行故事的总结，以及对孩子们本堂绘本的学习进行检验。

小百科：

玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

幼儿园中班语言教案 篇3

活动过程

一、变脸游戏，导入课题

1教师微笑着问幼儿：你们觉得我心情怎样?(开心、高兴、愉快)你们什么时候很开心呢?

2教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样?(生气、气愤、愤怒)“气愤”是什么意思?做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤?

3我的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗?听了故事就明白了。故事的名字叫《会滚的汽车》。

(评析：本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫。)

二、教师分段讲述故事

(教师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。)

1讲述故事至“乘车真快乐”，提问：

(1)你知道“会滚的汽车”是谁呀?

(2)大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样?

(3)你听了心情怎样?

2继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：

(1)现在你的心情怎样?你想说点什么?

(2)大木桶怎么想的?

(3)大木桶会用什么办法对付狐狸?

3继续讲述故事至结尾，提问：

(1)现在你们开心吗?大木桶呢?

(2)听了这个故事，你知道谁一开始很开心，后来又很气愤，最后又变得很开心了呢?为什么?

(评析：我采用围裙剧的演示方式讲述故事，这个教具制作比较简单，但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观的感受，调动了孩子倾听故事的兴趣，较好地帮助孩子理解了故事。在这个环节。我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考。通过最开心和最气愤两个问题的讨论，使孩子对故事的重点有了很好的`把握。)三、说说做做1教师完整讲述故事，提问：你觉得故事什么地方最有趣?(重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话。)

2分角色表演，在表演中进一步体验角色的心情变化。

(评析：幼儿参与角色表演，可以更进一步融入故事情境中，大胆用表情、动作等形式表现自己对故事的理解。)

活动目标

1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。

2、在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。

活动准备将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物(小鸡、小鸭、小鹅、狐狸)贴绒教具若干，故事磁带。

附故事：

会滚的汽车

一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚……

一只小鸡见了它，大声叫：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”

“好呀。好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”

小鸡真高兴，跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……

一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”

“好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”

小鸭真高兴，钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……

一只小鹅见了它，大声喊：“会滚的汽车。停一停!请你送我回家好吗?”

“好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”

小鸭真高兴，摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。

“叽叽叽，乘车真开心!”

幼儿园中班语言教案 篇4

　　活动目标：

1.感受春天到来时冬眠动物的变化。

2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。

活动准备：

1.小动物图片若干。

2.相关声音片段。

　　活动过程：

一、开始部分

师：小朋友们，听，这是什么声音。(师播放雷声)

(打雷的声音)【轰隆隆】这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。

师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学?

二、基本部分

1.学习儿歌

师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦!莫做被窝里的小懒虫。

问：雷公公在说什么啊?

师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》

播放录音

问：雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的?

教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的`幼儿可以一起学着动一动。

2.分角色，按儿歌内容游戏

师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。

(1)教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。

师：青蛙听见——跳出洞　　水蛇听见——游出洞

小熊听见——爬出洞　　蝙蝠听见——飞出洞

春天的太阳红彤彤　　 照的大地暖烘烘

(2)交换角色再练习一次

(3)提出问题请幼儿思考

师：你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢?

引导幼儿大胆的想象。(蜗牛、蜥蜴、刺猬等)

根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。

(4)戴胸饰分角色玩

师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。

师：雷公公可真勤快，把所有的动物都叫醒了，于是他悄悄地离开了。

三、结束部分

师：小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢，我们回家后再去找找吧!

幼儿园中班语言教案 篇5

【活动目标】

1、感受故事的语言美、意境美，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。

2、简单了解蝴蝶蜕变的过程，知道美丽可以慢慢创造。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

【活动准备】

PPT，音乐。

【活动过程】

一、引疑激趣：

1、（出示小青虫哭泣的图片）瞧，这是谁呀？它怎么啦？

2、引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。

二、分段欣赏故事

（观看图片一）

1、师：夏天可真热闹啊，你看到了哪些小动物，它们在干什么？

2、重点是观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。

（观看图片二）

1、听着优美的音乐，你觉得小青虫会说什么？

2、学学小青虫陶醉在曲子中的样子。

（观看图片三）

1、可是蟋蟀发现了小青虫，你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗？你从哪里看出来的？

2、引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说？（表演蟋蟀赶走小青虫的情节）

3、这时小青虫的心情是怎么样的？

（观看图片四）师：小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么？

（观看图片五）听了小朋友的安慰，小青虫心里舒服多了，他爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。

（观看图片六）听着听着，小青虫做了一件事情，它做了什么？

（观看图片七）它把自己藏在茧里面静静的`听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢？之后又会发生什么事情呢？

（观看图片八）幼儿说说小青虫梦见了什么？

（观看图片九—图片十一）引导幼儿观察小青虫的变化，并大胆用语言进行表述。

三、完整欣赏故事，感受故事的意境美。

1、播放音乐，教师完整地把故事说一遍，并问："说说听了故事后，你有什么样的感觉"？

2、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的？

3、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，不能瞧不起那些不起眼的人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。

四、延伸活动

让我们跟着美丽的蝴蝶，听着优美的音乐，一起到外面去玩玩吧！

教学反思：

对于中班的孩子来说，复述故事确实有一定的难度，在老师的不断提问下，他们终于还是用自己的语言将故事复述完了。课上，根据时间及孩子的课堂情况及时的调整教学互动环节，表演蟋蟀赶走小青虫的情节及让幼儿体验小青虫梦中挥着翅膀跳舞的感觉这两个环节省略了。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，已经突破的重难点。最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽的道理，我的情感目标达成了。这些过于形式的表演对于孩子们来说并不重要了！

幼儿园中班语言教案 篇6

活动设计背景

一天本班的妞妞拿来一个圆形的抱枕，孩子们很喜欢，当做的球相互用来滚着玩。玩了会有孩子来问，为什么这个抱枕球不能像皮球一样跳?

皮球里住着谁，是多么有趣的问题啊!这能大大激发幼儿的想象力和创造力，更能激发幼儿学习的欲望，了解空气对皮球运动状态的作用。

活动目标

1、能安静的倾听并理解故事内容。

2、能大胆的表述自己的想法。

3、了解空气对皮球的作用。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

教学重点、难点

重点：了解空气对皮球运动状态的作用

难点：皮球与气球之间共通的理解

活动准备

1、小兔、轮子、喜鹊图片各一张

2、气球

3、幼儿用书《谁住在皮球里》

活动过程

1、欣赏故事

操作图片，教师完整讲述故事，请幼儿带着问题倾听。

(1)故事里面说皮球里住着谁?

(2)为什么是它们住在里面?

2、谁住在皮球里?

(1)利用图片引导幼儿回忆并提问：故事里说谁住在皮球里?为什么是它们?

(2)真有3个朋友在里面吗?皮球里究竟住着谁?

教师：“想要知道皮球里面住有谁，问哪个比较好呢?”(皮球)

“我们要问皮球就可以知道皮球的里面住着谁啦，但是今天老师没带皮球，带来了皮球的号朋友气球，因为气球和皮球里住着的是一样。”

①给充气的气球放气，请幼儿感受气口出来的空气。

②小结：气球里面住的是空气，皮球里同样也是空气，没有小动物。是空气让皮球跳、滚、飞。

3、幼儿看书，教师再次讲述故事。

教师：现在我们知道了是谁住在皮球里，刚才老师讲的故事就在小朋友们的书本里，请小朋友们轻轻翻开书本，找到故事《谁住在皮球里》一起安静的听老师再讲一遍。

4、结束活动。

教学反思

程序上出现错误，但幸好有图片教具，后面的提问环节达到预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的各种想法没能很好的.利用是一失误。)目标的定制对本版孩子稍浅了些，应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁会跳等，扩散孩子的思维，对孩子的认知效果更好些。在后面看书的环节，前半部分还好，后半部分因没能提前交代，孩子们在自己看书时直接看了下一篇的内容。对本节课的内容没能巩固加深，又是一失误。总体上本课时的目标预期效果都达到了。但在过程中对孩子没出现的不在预期中的反应利用与操作得不是很好。

小百科：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。