大班教案

实用的大班教案集锦7篇

作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的大班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

活动目标：

1、引导幼儿在探索中发现纸桌的牢固和桌腿的高矮、粗细有关；

2、鼓励幼儿将自己在讨论交流中获得的经验大胆地发表出来。

3、能自主地探究纸桌的制作方法，体验愉快的情绪和探索的乐趣；

活动准备：

现成的纸桌、操作纸（桌腿纸和桌面纸）、剪刀人手一份，浆糊，抹布，积木若干。

活动过程：

一、谈话引起兴趣。

前几天，我们用纸做成了一张桌子，并让它站了起来，你们觉得好玩吗？今天，老师要和你们来玩一个“吹纸桌”的游戏，你们想玩吗？

二、幼儿自由探索，教师巡回指导。

1、等会你们试着去把纸桌吹倒，看看哪张纸桌只用了一点力气就能吹倒，而哪张纸桌要用很大的力气才能倒下？为什么会有这样的事情发生呢？

2、幼儿操作，教师指导。

3、交流、总结。

A、刚才在“吹桌子”的游戏中，你发现了什么？（引导幼儿说出因为桌腿粗细、高矮的不同）

B、总结：原来纸桌里还有这么多的秘密呢，桌腿粗的、矮的纸桌站得比较稳，不容易吹倒；桌腿细的、高的纸桌站得不够稳，容易吹倒。）

三、幼儿再次操作，尝试制作站得稳的纸桌。

1、你们想不想再做一张纸桌？这一次，我们要做一张又稳又牢的'纸桌，请小朋友想一想怎样的纸桌才能站得又稳又牢？（桌腿要又矮又粗），请1-2名幼儿说说自己的想法。

2、（出示操作纸）下面请小朋友到桌子旁边去试试，想想用什么方法做出的纸桌又稳又牢。

3、幼儿操作，教师指导。

（指导语：如果你遇到困难可以和旁边的小朋友商量一下，怎样让桌腿又矮又粗？）

四、游戏，结束活动。

1、纸桌做好了吗？好，现在我们来进行一场比赛，在纸桌上放积木块，看谁的纸桌放的积木最多，说明他的纸桌站得最稳！老师做裁判，请小朋友仔细听 好规则：

（1）比赛时手不可以碰纸桌；

（2）要听好口令，我说“1”就放一块积木，我说“2”就放第二块积木；

（3）如果你的桌子倒下了，你就停止比赛， 看旁边的小朋友，并为他们鼓励加油！听清楚了吗？请你从桌子下面拿出积木篓，准备好了吗？（放满五块后，鼓励幼儿给自己鼓掌欢呼）

2、游戏。

3、总结、评价。

谁来说说看，你是用什么方法把桌腿变得又稳又牢的？

五、结束活动。

今天你们玩得开心吗？其实纸桌里还有许多的秘密呢！今天我们用的纸桌是一条腿的，那么能不能做出两条腿、三条腿、四条腿的纸桌呢？是一条腿的纸桌站得稳，还是两条腿、三条腿、四条腿的纸桌站得稳呢？我们一会再到区域里去试试，好不好？

大班教案 篇2

游戏目的：

培养幼儿团结协作，互相关爱的精神。

游戏玩法：

幼儿分成五个人一组，每组五个幼儿都蹲下，后面的幼儿拉着前面的幼儿的衣服往前划，哪一组幼儿先划过去就算赢。

游戏规则：

1．强调幼儿间团结合作，互相关爱。

2．游戏中不能不顾别人一个人走。

活动反思：

在活动中，认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时，有目的、有计划、有步骤的引导幼儿去获取知识，发展观察力、记忆力、想象力和模仿力，丰富和发展自己的健康情感，收到了较好的.教育效果，本地活动以孵小鸡为主题，吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合，自然贴切，收到了相互为用，相互加强的整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓，注意了急缓结合、动静交替。游戏中所提出的任务难度适当，幼儿注意力和意志负荷不大，符合三岁后期儿童年龄特点、负荷能力以及教育目标，健身效果好。情感教育收到预收效果。教师通过组织、观察、模仿、表现活动和讲故事，激发了幼儿对小鸡的喜爱，并引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力。游戏中涉及的寻找丢失“小鸡”的情节和相互鼓励收到了增进友谊的效果。不足之处是“躲老鹰”环节，有个别幼儿一听到“老鹰”来了就慌忙乱跑，总是忘记看“老鹰”在哪，也就是不会躲，在今后的生活、活动中提醒鼓励幼儿遇事不要慌，相信多加锻炼会有很大进步。

大班教案 篇3

活动目标：

1、通过游戏活动让幼儿学习运用8的组成，为连加连减做准备。

2、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。

3、引发幼儿对购物的兴趣，积累购物经验。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、布置“乐乐玩具店”，玩具的数量是幼儿人数的5倍，每一个玩具上都用数字标价;

2、1~8的数卡;幼儿身上贴上数卡。

活动过程：

一、语言诱导，引起幼儿参加数学游戏的兴趣。

“看!乐乐玩具店里的玩具真多，你喜欢什么玩具?今天我们一起坐汽车去买玩具好吗?”

二、复习8的组成

(一)拿票检票

1、幼儿拿票，要求拿两张，两张票的数字合起来正好是8。

2、小组长做检票员，检查每个小朋友拿的数卡是否正确。

(二)幼儿购买两个玩具。

1、提出要求：用8元钱去买两个玩具，它们的价钱合起来是8元。

2、幼儿自由购买，老师观察并给予适当的指导。(提醒幼儿把钱放在超市的钱箱里。)

3、幼儿交流，再互相检查一下是否正确。

(三)用8元钱购买三个玩具。

1、幼儿讨论：怎样用8元钱买三个玩具，它们的价钱合起来是8元。(请个别幼儿去尝试)

2、讲解示范：先拿一个5元钱的玩具，再拿一个3元钱的，行不行?为什么?

小结：用8元钱去买三个玩具，先拿的两个玩具，它们的价钱合起来一定要比8小，然后算一算再买一个是多少钱的`，合起来正好是8元。

3、幼儿购买，教师观察并适当指导。

4、幼儿互相检查拿得是否正确。

(根据幼儿的兴趣及掌握情况，可让幼儿再次进行购买活动)

三、游戏：我和朋友一起去购物。

1、可以三人在组，也可能两人一组，但你和好朋友拿的数字合起来必须是8。

2、找对后一起跳《娃娃舞》。

四、结束活动

师：“乐乐玩具店打烊了，我们该回去了，和好朋友手拉手上汽车吧。”

活动反思：

数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。

大班教案 篇4

活动目标：

1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、音乐帽子若干

2、大鼓

活动过程：

幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

1、向老师问好。

导语：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。（老师好）真实无声胜有声。

2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。

导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜欢这段音乐吗？喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（欢快，跳跃，激烈`````）现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？

有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。（前面是越来越慢，后面是越来越快）对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）真聪明。

4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。

导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？现在我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。（反复做几次）

5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊？

6、学习玩传帽游戏

导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的`动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？（假装拿假装戴）对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉？（其他小朋友头上）哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。（传帽子，戴帽子````````越读越快）

7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。

（玩两次，增加几顶帽子）

8、完整的做传帽游戏。

导语：想不想完整的做游戏啊？那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

9、邀请老师玩传帽游戏。

导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗？注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。

（邀请老师玩两次，不断增加帽子）

10、小结：今天我们学了一个什么游戏啊？回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。

大班教案 篇5

一、活动目标：

1、尝试用黄梅戏《谁料皇榜中状元》的曲调演唱诗歌《家乡美》，能基本唱准黄梅戏中拖腔的部分。

2、能跟随视频或老师做一些简单的带有戏曲特点的动作。

3、感受黄梅戏曲调优美、婉转的特点，对戏曲活动感兴趣。

二、活动重难点：

重点：感受黄梅戏曲调优美、婉转的特点，尝试用黄梅戏《谁料皇榜中状元》的曲调演唱诗歌《家乡美》。

难点：能基本唱准黄梅戏中拖腔的部分。

三、活动准备：

1、知识准备：幼儿会背诵诗歌《家乡美》；会唱京剧韵味歌曲《戏说脸谱》

2、物质准备：黄梅戏《谁料皇榜中状元》视频及伴奏；《戏说脸谱》伴奏

四、活动过程：

（一）随黄梅戏伴奏入场，调动幼儿兴趣。

教师：今天，我们是来表演节目的。看，观众已经坐好了。表演什么节目呢？看我们穿的什么衣服？对，我们今天就是表演戏曲。你们会唱什么戏？

（二）练声：《戏说脸谱》选段。

1、教师：我们表演一段《戏说脸谱》，表演的好，观众才会给我们掌声。怎样才算表演的好呢？（唱的好听，动作好看）

2、幼儿演唱《戏说脸谱》。

（三）欣赏视频，感受黄梅戏曲调的特点。

1、观众还想听我们唱戏呢，我们再学一段新的.戏来表演。

2、播放《谁料皇榜中状元》选段，提问：这段戏唱的和《戏说脸谱》一样吗？听起来有什么感觉？

3、跟随视频用“啦”哼唱。提问：演员是一直在唱吗？不唱的时候干什么？

4、再次跟视频哼唱，尝试在间奏时做简单的黄梅戏动作。（2遍）

（四）尝试用黄梅戏曲调演唱诗歌《家乡美》

1、教师清唱黄梅戏《家乡美》，提问：老师唱的词是什么？（家乡美）你们会背这首诗吗？

2、再次清唱，幼儿小声跟唱（2—3遍，根据幼儿演唱情况可加快速度练习）。

3、师幼跟伴奏练习黄梅戏《家乡美》，引导幼儿在间奏时做一些简单的动作（2遍）。

4、教师表演唱黄梅戏《家乡美》。

5、幼儿随伴奏练习表演唱（2遍）。

（五）幼儿进行表演唱，鼓励幼儿大胆表现。

1、教师：你们知道我们今天学习的这一段是什么戏曲吗？黄梅戏是安徽地区的戏曲，听起来很优美，很动听。

2、下面的观众等着看我们表演呢，你们准备好了吗？记住，唱的好听，动作好看，观众才会给我们掌声。幼儿进行表演唱，鼓励幼儿大胆展示自己。

3、掌声这么热烈，我们再表演一遍好不好？随黄梅戏音乐自然离场。

大班教案 篇6

一、活动目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。

2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国的热情。

二、活动准备：

图片《月亮船》、课件《月亮船》、图谱（我国的四个世界之最）

三、活动过程：

1、激发兴趣，引出主题。“如果你坐在天上的月亮船里，你会看到什么”？

2、初步倾听，了解内容。

a、教师完整讲述故事。

b、提问：故事的名称是什么？故事里有谁？你听了有什么感受？

3、结合课件，突出重点

第一段落为蒲公英迷路。“蒲公英为什么会到很远的地方？它遇到了谁？”

第二段为仙女与蒲公英的对话。“谁来帮助蒲公英？蒲公英是怎样介绍它的家？”

第三段落是蒲公英回家的`经过，“仙女带着蒲公英找到这些地方吗？你们猜猜，蒲公英的家在哪儿？”

4、巧用图谱，突破难点。

a、合图谱帮助幼儿梳理经验，了解中国的世界之最。

b、挖掘作品的内涵，并迁移到自身，激发幼儿爱祖国的情感。“为什么蒲公英与仙女道别时，在她的花瓣上有几滴泪珠，闪着银光”？“你们喜欢蒲公英的家吗，为什么”？

5、活动延伸，说唱歌谣。

大班教案 篇7

活动目标

1、用小脚感受冷热、软硬等。

2、知道小脚能干什么。

3、学习保护小脚。

活动准备

1、沙子、蓝水盆（盛有冷水）、玉米粒、地面砖、红水盆（盛有温水）、

2、小海绵垫子等依次摆放在活动室内地上。

3、长海绵垫子（供幼儿坐）

课前准备

1、孩子分三排坐在海绵垫子上。

2、请第一排的小朋友脱下鞋子。（要求：把小袜子脱下来填在自己的鞋子里，放在老师指定的地方。）

3、第二排、第三排脱鞋子，要求同上。

4、老师脱鞋子。

活动过程

一、开始部分：

教师：你知道老师为什么要把鞋子袜子脱下来吗？

幼儿：不知道。

教师：老师要做一件事情。

（教师光脚依次走过场地上的沙子、冷水盆、玉米粒、地面砖、温水盆、海绵垫子）。

二、基本部分：

与幼儿交流：

1、教师：刚才老师的脚和什么亲了亲？（幼儿回答）

2、教师：刚才老师走过这些地方时，脚都有不同的感受。有些地方感觉舒服，有些地方感觉不舒服。小朋友想知道哪些地方感觉舒服，哪些地方感觉不舒服吗？现在我想请今天特别听话的小朋友来试一下。（让第一排的小朋友试一下）

3、教师：现在把你的感觉告诉大家吧。

幼儿：沙子——很痒 冷水盆——很凉 玉米粒——很疼

地面砖——很滑 温水盆——很热乎 海绵垫子——很舒服

请另一组小朋友试一试，然后说出自己的`感受。

4、教师：小朋友都说出了自己的感受，那你能说一说为什么会有这些不同的感受吗？

为什么踩到玉米粒会很疼？（玉米粒很硬）

踩到沙子为什么会痒？（沙子很粗糙，里面有很多小石子）引导幼儿观察石子。

蓝水盆里的水为什么很舒服？（水很热乎）

红水盆里的水为什么不舒服？（水是冷的）

你是用什么感觉到的？（小脚丫）

踩在垫子上有什么感觉？（很舒服）为什么？（因为垫子很软）

踩在地面砖上有什么感觉？（很凉，很硬）

5、教师总结：

沙子——痒（粗糙） 地面砖——凉（光滑）

蓝水盆——较舒服（水热乎） 红水盆——很凉（水是冷的）

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玉米粒——疼（很硬） 垫子——舒服（软）

6、这些都是用什么感觉到的？(小脚丫)

我们的小脚丫累了，小朋友赶快拍一下小脚丫，鼓励它一下。

小脚丫除了感觉软硬之外，还能干什么

（走路、跑步、骑自行车、踢球、等）

（教师引导幼儿用完整的话说出：小脚能… …）

7、教师：哎呀，我的脚好痛，你知道它怎么了吗？（不知道）

教师：刚才，我不小心把脚扭了一下。如果你的脚受伤了，你会有什么感觉？会影响你干什么事情？

三、怎样保护脚？

幼儿：不能踩碎玻璃。

教师：老师告诉你们怎样保护脚。

1、每天用热水烫脚

2、冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋（夏天不能用太凉的水洗脚）

3、早上起来锻炼一下小脚

四、安静地把小脚画下来，让叔叔阿姨看看我们的小脚。

活动结束

画好的小朋友穿上鞋袜，不要让小脚受伤。