大班美术教案

关于大班美术教案模板集合9篇

作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的大班美术教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

1. 让孩子们知道春季里的特征。

2. 学会制作出地里的蚂蚁窝。

3. 锻炼孩子们手部的肌肉并培养孩子们的表达力和想象力。

活动准备 印泥， 彩泥

活动过程

[导入]

1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍春天。

- 它是四季中的一个季节。

- 它是冬季的'下一个季节，在这里季节里会开放许多美丽的花朵，它是什么季节呢？

[展开]

1、讨论一下你在春天里的经历。

- 说到春天大家会想起什么？

- 你在春天里都做了些什么？

2、说说春天。

① 说说春天有什么特征。

② 讨论一下春天里可以看到什么？

3、描述一下昆虫的一生。

① 说说昆虫的一生都有怎样的变化。

② 用彩泥表现出昆虫的一生经历。 (卵-幼虫-蛹-成虫)

4、观察活动纸。

- 上面画了些什么？

5、用活动纸中准备好的材料制作出蚂蚁窝。

① 用手指蘸上印泥。

② 用手指印出蚂蚁窝里面的样子。

③ 印完蚂蚁后完成剩余的部分。

④ 说一说蚂蚁在地里都干些什么？

[结尾]

①让孩子们把完成的作品介绍给朋友们

②总结活动

活动背景：

美术活动《有趣的兔子》对大班幼儿来说是一个比较感兴趣的教育活动内容。在本次活动中，小兔子可以采用不同的绘画方式来完成：如先用拼摆、绘画的方式进行装饰。根据大班幼儿的年龄特征，对事物有一定好奇心和强烈的创作欲望。尤其是对小动物很感兴趣，因此我设计了这节美术活动课。因为《幼儿园教育指导纲要（试行）》⑴中明确指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”对于简单的动物造型，应该说幼儿掌握的都很好。因此这节课我选的是拟人化的兔子，主要让幼儿在了解兔子特征的基础上，通过拼摆，表现兔子的动态，发展幼儿的想象力，充分挖掘美术教育的价值。

活动目标：

1.幼儿在了解兔子特征的基础上，通过拼摆，表现兔子的动态，发展幼儿的想象力。

2.尝试用各种线条表现兔子的有趣动作，并添画相关背景。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.培养幼儿的艺术气质。

活动重点难点：

重点：表现小兔的特征。

难点：通过拼摆，表现小兔的各种有趣动态。

活动准备：

1.教师教具一套（内有兔子的耳朵、头、身体和四肢。）

2.幼儿绘画工具材料人手一份。

活动过程：

一、播放音乐入场。

1.问好!(孩子们看一下，教室里今天是不是来了很多的客人老师啊？一起跟他们打声招呼吧！)

二、观察导入——寻找了解小兔的主要特征。

师：哎呀！客人老师都认识你们了，今天我们班里还有一位小动物它也来了。这个小动物它很顽皮，他想让大家先猜一猜？瞧！它先露出了他的两条腿。看到了这两条腿，你们猜一猜他们是谁呢？

幼：幼儿通过观看、自由交流相互说一说小兔的特征。

师：哦！你认为他是小熊、小狗、小猴的腿……我们来看一看是不是呢？瞧！他又调皮的把他的小肚皮露出来了。那这下你们能不能看出来他是谁呢？

幼：幼儿自由讨论说出答案。

师：哦！你们认为是……我们来看看他到底是谁呢？呦！他又把他的小门牙也露出来了。咦！这下能不能看出来他是谁？

幼：幼儿异口同声的回答出是小兔子。

师：嗯！都觉得他是小兔，是吧。那你们是从哪里看出来的呢？

幼：从嘴巴，因为小兔子的嘴巴是三瓣嘴。

师：哦！小兔子有三瓣嘴。是不是呢？（师把布拿开，露出可爱的小兔子和小兔的长长的大耳朵）。你们还真能干呀，真的是一只可爱的小兔子呀。我们大一班的小朋友跟小兔子打声招呼吧！

幼：小兔子好！

师：我们大一班小朋友真懂礼貌。小兔子呀也想用这个动作来跟你们打声招呼！那我们来帮帮他吧！谁来试一试？

幼：幼儿上来拼摆兔子打招呼的动作……

师：哦！平时呀我们打招呼的时候，我们的手是弯过来的，小兔子也学会了这样跟大家打招呼。哎呀！小兔子真开心呀！小兔子说，HELO大一班的小朋友你们好。很高兴认识你们。

（此环节主要通过谈话导入，主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣，在说小兔主要特征的同时，请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿创造了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。）

三、请幼儿表演兔子的动作。

师：刚刚你们都认识了小兔子，小兔子也认识了你们。谁来学一学小兔是怎么走路的？

幼：上台表演兔子走路时的样子。

师：哦！你觉得他走路是这样的，那你能不能来摆一摆小兔的动作呢？（哦！他是这样摆的，小兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿还弯了过来。两只手来回晃动的。）嗯！很棒！还有不一样的么？

幼：再请一位幼儿上台来拼出不一样的动作。

师：哦！他摆的兔子在跑。（要仔细观察哦！待会儿老师要有任务的哦!）我们一起来看一下他摆的小兔前面的这只腿步子是不是跨的很大呀，另一只腿也弯了过来。两只手都用力的在摆动。看来兔子跑的是很快的。肯定是要找他的伙伴们玩呢。原来呀让兔子的胳膊和腿都动一动，就会做出很多有趣的动作。还有不同看法的么？你觉得兔子还会做什么有趣的动作呢？

幼：幼儿自由想象兔子的有趣动作。

师：哦！你觉得兔子会跳。那你来摆摆看。

幼：幼儿上台拼摆兔子的动作。

师：哎呀！ 我们一起来看一看！他摆的兔子做了一个什么造型啊？（他摆的小兔子是很开心的跳了起来！两只手开心的都举起来了，他又调皮的把他的两只脚也都翘起来了。看来这只兔子是很开心的）

师：刚刚你们帮小兔摆出了这么多的造型，都是通过兔子的四肢来改变他的动作。胳膊和腿动一动就会做出更有趣的动作。你们想想看，小兔子除了会走、会跑、会跳，还会做什么动作呢？

（师可提示幼儿想想看小兔子吃东西时是什么样子的呢？谁来试一试？）

幼：幼儿 ……此处隐藏4699个字……画习惯。

活动准备：

1、组织活动前带领幼儿在马路边观察各种各样的汽车的外形特征，汽车的形状以及细节；

2、范例图；

3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒；

4、稀释的水粉颜料（红、黄、蓝、绿等） 、水粉笔。

活动重点：

绘画方法。（先画轮廓，后画局部、按顺序均匀平涂。）

　　活动过程：

一、提问、讨论各种各样的汽车。

1、教师提问：马路上的情景是什么样的？回忆看到的汽车有哪些？它们是什么样子的？

启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮；小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮；大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮。

2、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么？（有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等）

二、展示范例图。

引导幼儿进一步认识各种汽车的`外形特点，比较它们的不同点。

三、教师示范画汽车。

启发幼儿想一想，说一说，画汽车时，先画什么？后画什么？

教师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再画细节。

四、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。

要求：

1、先用油画棒画马路上的汽车；

2、画好后用水粉色平涂；

3、要注意平涂的方法：按一定的顺序，均匀地涂色；

4、涂色时，要注意身体及画面的干净整洁。

　　五、幼儿绘画，教师巡回提示、帮助、指导。

鼓励幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进行添画。

　　六、展示、分享幼儿作品。

请幼儿将自己的绘画作品粘贴到'小小绘画天地'，大家一起互相交流、分享颜色搭配好看、造型丰富、涂色均匀的作品，体验不同底色间互相晕染、渗透的美感以及成功的喜悦心情。

　　活动延伸：

1、可结合主题活动丰富画面内容；

2、家庭教育，家长可利用上街机会，带幼儿观察不同车辆，丰富幼儿有关汽车的知识；

【活动目标】

1、学习用长方形、正方形等基本图形进行组合，表现侧面、正面以及高矮不一的房子。

2、了解住宅小区的房子结构，房子有前有后的布局安排以及简单的小区设施。

3、用遮掩的方法来表现整体与部分的和谐。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

【活动准备】

幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的经验。

【活动过程】

一、组织幼儿讨论“住宅小区”。

提问：

1、为什么叫住宅小区？

2、你们看到的住宅小区是什么样子的？

3、如果我们站在一个地方看，小区内的房子有什么不一样？

4、小区内除了有房子，还有什么？

5、教师小结：我们站在一个地方看小区内的房子，是有高有低、有前有后、有正面有侧面的，还有一些花草树木等景物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器。

二、讨论如何在纸上来表现“住宅小区”。

1、师：怎样在一张纸上画那么多房子？（幼儿自由讨论）

2、师：先画远处的房子还是近处的房子？近处地方的房子应该靠近纸的什么位置？应该大些还是小些？

3、教师怎样让大家看出来，房子是有前有后的？（引导幼儿说出前面的房子是完整的，而后面的房子应该部分被遮掩的）

4、师：你见过的房子是什么样子的？什么形状的？幼儿讲述房子的基本形象，教师在黑板上用简单的线条在黑板上示范让幼儿参考。

三、幼儿绘画，教师指导幼儿画面布局。

四、展览幼儿作品，从整体的画面布局来进行评价。

【活动反思】

1、文中的题目比较新奇，引用揭题来引起悬念，激发阅读兴趣。利用动物和人类的“住宅”的'联系及区别，引起孩子 的学习兴趣。说说动物住处的称呼，让学生在拓展中积累，在比较中感受作者的感情。

2、从“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特点，并适时地进行拟人句的学习，这也是本篇文章很大的亮点，此文不仅是科学说明文 同时也是一篇优秀的文学作品，课文中的语言乍看平实，其其实文章涵盖着作者浓浓的情怀。我让学生多次找出拟人句并重点地指导朗读，训练了学生的语感。使学生在情感的感染之下学习观察，潜移默化地受到作者喜爱昆虫、热爱自然的教育。

3、通过重点词句学习语言。文中许多词语和句子都写得别有特色。比如：“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”这句话我要求学生们反复阅读，运用上下文的互相比照的方法加深理解。结合体会段中的“临时”“隐蔽所”“得来不费功夫，弃之毫不可惜”等体会“不肯随遇而安所表达的丰富内涵。再如：”当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。“引导这句话时，我给学生设疑：作者把蟋蟀挖掘的住宅说成是”住宅“，而且还说是个”伟大的工程“你觉得是不是有点夸张了？从而又引导学生认真读书，从蟋蟀住宅的外部和内部两方面的特点来感受蟋蟀的聪明才智和建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以说它是伟大的工程一点也不夸张。

最后，我把课堂拓展到课外，让孩子成为蟋蟀住宅的开发商，再给蟋蟀提一些好的修建住宅的建议。并且在课后搜集一些科普 短文来阅读。觉得这样一来学生可以《蟋蟀的住宅》一课作为起点，再多接触一些科普文章。这样他们既可以增长课外知识，又可以锻炼读书能力。从而实现语文与生活的衔接，语文与实践的融合。

新年贺卡

活动目标：

1、初步了解新年贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺卡。

2、体验同伴间友好的情感。

活动准备：

1、环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰

2、知识准备：学习歌曲新年好

3、物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等

活动过程：

　 音乐导入，激发幼儿兴趣。

在《新年好》音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。

1.快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？教师出示精美盒子。

2.幼儿自由回答。教师对孩子的回答进行提升。教师引出课题“新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。”出示各种贺年卡。

3.师：知道这些贺卡是用来干什么的？引导孩子观察贺年卡上的.祝福语。

4.小结：原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡。我们还可以说是贺年卡。贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。