中班语言活动教案

时间:2024-01-30 20:23:03
有关中班语言活动教案3篇

有关中班语言活动教案3篇

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的中班语言活动教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班语言活动教案 篇1

目的:

参与相应情境,理解儿歌内容,体验友好相处的快乐。

准备:

1、 每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。

2、 准备好头饰和斧子道具,请配班教师扮演小熊。

3、 挂图一幅(如图)。

4、 活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围),幼儿席地坐在平面的大树上。

过程:

一、 自由创编动作

在优美、抒情的音乐声中,小鸟,小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话,等等。

二、 进入儿歌描绘的'情景

1、 听,什么声音?

2、 小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。

3、 提问:谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?

4、 通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。

小熊(自言自语):小熊要盖屋,上山来砍树!好,就砍这一棵。

松鼠妈妈:不行,不行!

小熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵。

松鼠妈妈:也不行,也不行!

小熊:(指幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。

松鼠妈妈:呀!他要砍大树了!

齐:不行不行,不能砍,不能砍!

小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么呀?(小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理,如大树是我们的家等。)

小熊:我不砍树了!可我住在哪儿呢?

松鼠妈妈:小鸟、小松鼠们,我们一起来帮小熊想想办法,好吗?(小鸟、小松鼠互相商量合适的办法,并告诉小熊。)

松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提了这么多建议,你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语)

松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!

三、 学习儿歌

1、 引导幼儿思考:还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?

2、 出示挂图(图一),提问:小熊住在哪儿?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗?

3、 教师借助图片完整地朗诵儿歌(附后)一遍。

4、 请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作。

5、 带领幼儿分角色学念儿歌,其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句,教师念有关小熊的诗句。

6、 启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想象、表达。

7、 我们又多了一个好朋友,真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!

附:

小熊砍树

小熊要盖屋,上山来砍树

小鸟说:不要砍,不要砍

树是我的屋

松鼠说:不要砍,不要砍

我要树上住

为了朋友都有地方住

小熊不盖屋,小熊不砍树

夜晚睡在树洞里

甜甜美美打呼噜

中班语言活动教案 篇2

教学目标:

1、引导幼儿通过自己的观察,来理解儿歌的内容,从中发现颜色的微妙变化。

2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的仿编。

教学过程:

一、 引入活动

幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师,想给我们小朋友来变个魔术,你们想不想看啊!在这个魔术中有许多的秘密,比一比,谁的眼睛最厉害。

二、 教师进行调色操作,幼儿进行儿歌学习

幼儿分句学习儿歌

1、 红,黄颜色的混合引入:你们瞧!老师已经准备了3杯水,看一看有什么不一样(颜色不同)我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色,然后放入黄色,请小朋友仔细听听咒语:“红色黄色手拉手,变成”提问:有什么变化?它是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我,你听到的咒语是什么?(出示图谱)幼儿学念。

2、 教师分别将红蓝,黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)

3、 教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇,现在我把这些颜色怎么变出来的,编成一首儿歌,名字叫多彩的颜色

幼儿完成的学习

1、 教师完成的朗诵一遍提问:你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画什么?最后魔术师是怎么说的?

2、 请幼儿完整的朗诵

3、 请幼儿自由的朗诵

4、 请小朋友分角色朗诵

三、 幼儿根据自己的`生活经验,诗歌创编

1、 魔术师变出的色彩能画出许多的东西,请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?(幼儿自由讨论)

2、 请几名幼儿将自己编的组合儿歌

3、 请个别幼儿完成创编

四、 延伸活动

今天老师也给你们准备了许多颜色,你们试一试哪两中颜色手拉手,变成什么颜色画什么?《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。

中班语言活动教案 篇3

教学目标:

1、让幼儿在理解的基础上学念儿歌

2、在愉快的游戏氛围中体验交往的快乐

3、丰富幼儿词汇:孤孤单单

教具准备:1、水下背景图、三条不同颜色的小鱼卡片和小鱼头饰

2、录影机、磁带

教学过程:一、出示背景图,操作小鱼卡片学念儿歌

1、师:这是在哪里?谁会在水里游?来了几条小鱼?一条小鱼它会感觉怎样?(引出词语:孤孤单单)

让幼儿学习朗诵儿歌第一句:一条小鱼水里游,孤孤单单水里游。理解词语:孤孤单单

2、师:又来一条小鱼了,它来做什么?(充分让幼儿回答)这条小鱼原来是来跟前面那条小鱼碰头的'(让孩子体验一下碰碰头)

让幼儿学习朗诵儿歌第二句:二条小鱼水里游,摇摇尾巴碰碰头

3、师:第几条小鱼来了?它又来做什么呢?原来是来给前面两条小鱼做朋友的

让幼儿学习朗诵儿歌第三句:三条小鱼水里游,摇摇尾巴做朋友

二、念儿歌做游戏

1、教师做小鱼,根据儿歌的内容边念儿歌边找朋友

2、请幼儿带上小鱼头饰做小鱼,边念儿歌边做找朋友的游戏

三、放《小鱼歌》请幼儿听音乐边朗诵儿歌做找朋友游戏

四、请幼儿到户外玩找其他班级的小朋友游戏

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